KK系列 新乡工程学院 2021
新乡工程学院
2021-2022学年本科教学质料证明
为真切贯彻落实《深化新期间耕种评价变调总体有计划》和《对于深化新期间耕种督导体制机制变调的意见》关联要求，建立完善学校自我评估轨制，健全学校里面质料保险体系，按照国务院督导委员会办公室《对于组织编制发布高等学校2021-2022 学年本科教学质料证明的示知》（国教督办函〔2022〕34号）和河南省耕种厅办公室《转发国务院耕种督导委员会办公室对于组织编制发布高等学校2021-2022学年本科教学质料证明的示知》（教高函〔2022〕666号）要求，特编制和发布《新乡工程学院2021-2022学年本科教学质料证明》。
民办本科普通高校新乡工程学院原名河南科技学院新科学院，始建于2003年，是经耕种部批准按新机制、新模式举办的寂寥学院，属于本科档次学历耕种的全日制普通高等学校。2004年，河南处事期间师范学院改名为河南科技学院，随之河南处事期间师范学院新科学院改名为河南科技学院新科学院。2012年，取得学士学位授予权。2021年经国务院耕种行政部门审批转设为寂寥成立的民办本科普通高校，改名为新乡工程学院。
2021-2022学年，新乡工程学院宝石以树德树东说念主为根底，以教学职责为中心，以东说念主才培养为捏手，以社会需求为导向，改进东说念主才培养模式，深化耕种教学变调，强化下层教学组织建立和教学经管，耕种教学水谦和东说念主才培养质料进一步提高，较好地完成了本科教学职责任务。
一、本科耕种基本情况 （一）东说念主才培养目标及服务面向1.办学定位
存身新乡，面向河南，辐掷华夏经济区，服务区域经济社会发展。纵脱发展新工科，改造升级传统工科专科，巩固普及经管学、文体、经济学科，稳步发展法学、理学、农学、艺术学科，酿成多学科协调发展的学科体系。努力建成特色昭着、国内一流的应用型本科高等学校。
2.东说念主才培养目标
以习近平新期间中国特色社会主义念念想为指引，宝石中国共产党的指挥和社会主义办学标的，全面贯彻党的耕种方针，落实树德树东说念主根底任务，免除高等耕种发展礼貌，改进东说念主才培养模式，以校企合四肢依托，以社会需求为导向，以智力培养为中枢，宝石常识传授、智力培养和教诲耕种的协调长入，培养专科基础和专科技能塌实、东说念主文修养与科学修养兼备，具有改进精神和实践智力的高教诲应用型东说念主才。
（二）本科专科成立情况我校现存本科专科37个（附表1），涵盖工学、经管学、文体、理学、经济学、农学、法学、艺术学等八大学科门类。其中工学类专科13个，占总额的35.14%；经管学类专科7个，占总额的18.92%；文体类专科6个，占总额的16.22%；艺术学类专科5个，占总额的13.51%；理学类专科3个，占总额的8.11%；经济学类专科1个，占总额的2.70%；法学类专科1个，占总额的2.70%；农学类专科1个，占总额的2.70%。
附表1：专科一览表
学科门类
校内专科称呼
专科代码
授予学位
学制
师范专科瑰丽
法学
法学
030101K
法学
4
工学
化学工程与工艺
081301
工学
4
城乡野心
082802
工学
4
生物工程
083001
工学
4
机械假想制造偏激自动化
080202
工学
4
电气工程偏激自动化
080601
工学
4
电子信息工程
080701
工学
4
通讯工程
080703
工学
4
信息工程
080706
工学
4
计较机科学与期间
080901
工学
4
食物科学与工程
082701
工学
4
食物性量与安全
082702
工学
4
机械电子工程
080204
工学
4
测控期间与仪器
080301
工学
4
经管学
市集营销
120202
经管学
4
旅游经管
120901K
经管学
4
旅馆经管
120902
经管学
4
信息经管与信息系统
120102
经管学
4
海外商务
120205
经管学
4
东说念主力资源经管
120206
经管学
4
物流经管
120601
经管学
4
经济学
海外经济与贸易
020401
经济学
4
理学
生物期间
071002
理学
4
师范类
环境科学
082503
理学
4
信息与计较科学
se情在线070102
理学
4
农学
园林
090502
农学
4
文体
汉话语文体
050101
文体
4
师范类
汉语海外耕种
050103
文体
4
师范类
新闻学
050301
文体
4
英语
050201
文体
4
师范类
翻译
050261
文体
4
商务英语
050262
文体
4
艺术学
视觉传达假想
130502
艺术学
4
环境假想
130503
艺术学
4
居品假想
130504
艺术学
4
服装与衣饰假想
130505
艺术学
4
工艺好意思术
130507
艺术学
4
师范类
（三）在校生情况和生源质料情况扫尾2022年9月30日，学校共有全日制在校学生15521东说念主，其中本科生14574东说念主，专科生947东说念主。2022年学校登科本科考生7130东说念主，执行报到6909东说念主，报到率为96.90%；登科专科考生999东说念主，执行报到947东说念主，报到率为94.79%。从招生登科情况看，生源弥漫，质料较好。
1.本科专科招生登科
文科登科最高分为508分，超出省定线63分，登科平中分473.61分，超分数线28.61分，480分以上的优质生源267东说念主，在登科东说念主数中占比37.77%，第一志愿报考率超100%的有汉话语文体（162.96%）、法学（149.17%）、英语（106.91%）、新闻学（100.00%）4个专科。理科登科最高分为477分，超出省定线72分，登科平中分434.21分，超分数线29.21分，440分以上的优质生源579东说念主，在登科东说念主数中占比20.29%，第一志愿报考率超100%的有电气工程偏激自动化（168.57%）、生物期间（师范）（161.46%）、计较机科学与期间（156.25%）、信息与计较科学（132.22%）、电子信息工程（128.33%）、化学工程与工艺（125.00%）、信息工程（120.00%）、机械假想制造偏激自动化（108.67%）、生物工程（104.44%）9个专科。艺术类本科登科439东说念主，比客岁加多199东说念主。艺术类文科专科课收获登科最高分230分，超出省定线36分；艺术类考生专科课收获超越艺术本科A段省控线的占66.51%。另外，在专升本的登科中，最低登科分数超本专科省控线20分以上的专科有，电气工程偏激自动化（超40分）、信息经管与信息系统（超29分）、电子信息工程（超27分）、东说念主力资源经管（超22分）、通讯工程（超21分）5个专科。
2.专科生专科招生登科
文科登科最高分为447分，超出省定线257分，登科平中分264.42分，超分数线74.42分，300分以上的优质生源73东说念主，在登科东说念主数中占比17.63%，理科登科登科最高分为445分，超出省定线255分，登科平中分300.48分，超省控分数线110.48分，300分以上的优质生源230东说念主，在登科东说念主数中占比39.32%，第一志愿报考率超100%的有计较机应用期间（297.33%）和园林工程期间专科（101.08%）2个专科。
二、师资与教学条款 （一）师资军队2022年，学校现存在校生15521东说念主，专任教师808.5东说念主，外聘教师565东说念主，生师比为19.20：1。专任教师中，具有硕士、博士学位的教师631东说念主，占专任教师总额的78.05%；教授、副教授209东说念主，占专任教师总额的25.85%；本校编制45岁以下教师466东说念主，占本校编制专任教师总额的88.59%，本校毕业教师69名，占全校教员工的11.94%，教师举座结构和学缘结构相对合理，较好的兴奋了耕种教学和学校发展的需要。
（二）耕种教学经费插足学校宝石耕种质料为本，好奇耕种教学经费的插足。学校2021-2022年度决算总收入76154.94万元。耕种支拨总额75507.09万元，占总收入的比率高达99.15%。念念政职责和党务职责军队建立专项经费支拨48.47万元，有用鼓吹全校师生念念想政事修养的接续普及。学校宝石以教学职责为中心，统筹安排经费预算支拨，逐年加多教学经费插足，积极改善办学条款，接续加强教学基本设施建立、实验室建立和实习基地建立，保险学校教学有序运转。
（三）教学条款 1.教学用房学校现存教学科研及扶持用房建筑面积达122382.4平方米，其中，教室建立面积为67141.07平方米；实验室、实习局面建筑面积为29985.84平方米。当今学校具有各种教室109个，座位13496个，其中多媒体教室77个；教学行政用房面积166209.64平方米。校舍建立和各种教学设施兴奋教学和培养东说念主才的需求。
2.教学实验室配备完善
学校好奇实验室建立职责，通过标准经管、资源分享等措施，改善实验实习条款，提高利用效率。我院各种实验室共有106个，其上钩算机实验室16个，配备教学计较机1368台；语音室8个，座位508个。基本兴奋实验教学需要。
3.藏书楼贵府与信息化资源
扫尾2022年学校现存可供使用的馆藏典籍59.63万册，电子典籍76.5万余册，各种电子期刊近29万册。学位论文近52万册，音视频贵府1770小时。可使用学术期刊和博硕士论文库（CNKI）、超星数字藏书楼（包库）、超星书世界等数据库。
藏书楼宝石教学、科研为中心，有瞻念看座位数目弥漫，实足兴奋教学、科研、经管的需求。
三、教学建立与变调 （一）专科建立为了主动适合区域经济建立和社会全面进步对高技能东说念主才培养的新要求，适合学校作事发展的需要，笔据依据《中共中央对于制定国民经济和社会发展第十四个五年野心和二○三五年前景目标的建议》、《河南省国民经济和社会发展第十四个五年野心和2035年前景目标选录》的计谋部署，按照《中国耕种当代化2035》、《河南耕种当代化2035》等深化高等耕种抽象变调的总体要求，诱导学校办学定位与总体发展目标、办学特色与办学条款，以树德树东说念主为根底，以社会需求为导向，以内涵建立为干线，以提高应用期间型东说念主才培养质料为捏手，按照“巩固上风、杰出特色、强化实践”的念念路，调整专科布局、优化专科结构，促进校区耕种界限、结构、质料、效益的协调发展，加强和改善对各专科的宏不雅经管，鼓吹学校照章自专揽学进程；按照产训诫通、校企合作的转型发展旅途，适合国度和地方经济建立、科技进步和社会发展的需要，免除耕种教学礼貌，正确处理需要与可能，数目与质料，近期与长期，局部与举座，特殊与一般的关系，进一步强化专科的应用型发展，提高学治服务地方经济社会发展的智力，作念实作念好对接地方产业发展的新工科、新文科专科群，提高耕种教学质料和办学效益，酿成合理的专科结构和布局，幸免无须要的疏导建立，为把我校建成“省内一流、国内著名的高水平应用期间型大学奠定基础。
接续加强专科建立，更新教学内容，充分阐发传统专科师资力量强、办学警戒丰富、教学资源弥漫等上风，接续普及、改造传统专科，竣事传统专科新的发展。
充实办学条款，提高办学水谦和教学质料，在努力办好传统专科的同期，紧密诱导地方经济发展需要，科学诳骗市集诊疗机制，合理调整和配置耕种资源，加强应用型专科建立，积极成立面向地方维持产业、高新期间产业、服务业的应用型本科、高职高专类专科，为地方经济建立运输各种应用性东说念主才。
2022年，我校的生物工程和信息经管与信息系统两个专科获批河南省一流本科专科建立点。十四五期间，学校将加强地方社会经济发展与东说念主才需求调研，按照需要增设有竞争力的新专科，调整与优化专科结构，以本科耕种为主，兼顾专科耕种。到2025年本专科专科总额计划达到80个以上（含专科），新增本科专科8—12个，专科专科30—35个。
（二）课程建立加强课程建立是有用落实教学计划，提高教学水谦和东说念主才培养质料的紧要保证。通过加强课程建立，进一步深化教学变调，鼓吹耕种改进，变革教学方式和经管方式，提高学校举座教学水平。
学校真切贯彻落实《对于全面提高高等耕种质料的多少意见》、《普通高等学校本科专科类教学质料国度步调》等文献精神，宝石“以本为本”，鼓吹“四个总结”，以国度本科专科质料步调和专科认证步调为依据，崇拜凝视各专科课程成立对培养目标和毕业要求的复旧度、东说念主才培养有计划与经济社会发展和学生发展需求的契合度，通过深化东说念主才培养模式变调，优化课程成立，培养让家长宽心、使社会招供、对国度有用的东说念主才。
围绕培养“专科基础和专科技能塌实、东说念主文修养与科学修养兼备，具有改进精神和实践智力的高教诲应用期间型东说念主才”的培养目标，强调课程体系、常识结构的优化重组；处理好通识耕种与专科耕种、表面教学与实践教学、必修课程与选修课程等方面的关系；果敢铁心落伍的课程和内容，通过课程整合、重组、删减、更新等技能，提高课程抽象化程度，酿成会通领路、紧密诱导、有机揣度的课程体系。在已有课程建立基础上，进一步完善课程建立工程，建立以汇注课程为基础、优质课程为重点、佳构课程及资源分享课程为示范和特色的课程建立体系。拟用3年掌握时期，建成省级优质课程15门。
（三）课本建立
学校按照《河南科技学院新科学院课本选用与评价经管办法》（院发字[2018]146号）文献要求，严格标准课本选用机制，在课本选用上宝石选优、适用、先进、长入、政事导向原则，看重选用优秀课本、野心课本和新版课本，切实保险优质课本进课堂。2021-2022学年，全校使用课本共700余种，其中野心级课本300余种。17个专科使用“马克念念主义表面研究和建立工程”课本，共37种，波及的课程数目达48门，其中，念念政课本沿途使用“马克念念主义表面研究和建立工程”课本；统统使用的课本政事态度、价值导向、坚定形态等方面均适合耕种要求；课本内容不存在超界限开发自编课本的情况；无违犯宪法法律、危害国度安全、防碍民族互助、宣扬宗教迷信、反党反社会主义等问题。
（四）实践教学为了竣事培养专科基础塌实、实践智力较强、抽象教诲较高的应用型东说念主才培养目标，学校高度好奇学生实践智力的培养，效力从实践教学变调，拓宽实践教学内容，完善实践教学体系等方面起初，进一步普及学生的实践水谦和起初智力。
1.完善实践教学体系
诱导学校培养目标的要乞降市集的需要，接续更新实践教学内容，建立科学、合理的实践教学体系，徐徐建立了以提高学生实践智力为目标，由课程实践、专科实践、社会实践和服务实习等四大模块构成的实践教学体系。实践教学学分在专科培养有计划中的比例进一步提高，接续加多课程的实验名堂、寂寥成立的实验名堂以及抽象性、假想性和改进性实验名堂，使本年学校具有实验的课程门次达到929，寂寥成立的实验课程门次达136，抽象性、假想性实验的课程门次也达到553门次。强化了学生实践智力和改进智力的培养。建立2项省级佳构在线洞开课程，建立省级大学生校外实践耕种基地34个。同期，学院还通过组织学生参加国度（省）级比赛、“互联网+“大学生改进创业大赛、积极参加大学生改进创业老师计划名堂、到实践教学基地进行知道实习和毕业实习等形式饱读舞学生参与社会实践。
每学年景立为期2周的寒暑假社会实践周。在大一年岁开展社会调研，在大二和大三年岁进行见识实习、改进创业和专科实践，大四上学期进行教学实习等，何况实行学生边实习边撰写实践证明的实习模式。提高了实践教学效果。二是要求各系笔据专科特色及东说念主才培养目标要求，安排形式各种的校外实习及学科竞赛，力求使更多的在校学生通过扩大专科视线，提高实践智力和抽象教诲。
2.充实实践教学平台
实践育东说念主职责是学院耕种教学职责的要点，学院高度好奇实习基地建立。为了培养学生实践智力和改进智力，接续加大实践教学平台建立。面前，实验室、语音室、机房大概兴奋学生实验、实践的需求。
为加大实践（实习）基地建立，学校出台了具体的校外实践教学基地建立与经管办法，从轨制上督促、标准各学院的实践教学基地建立。经过努力，扫尾2022年9月1日，学校共建立151个校外实习、实训基地，如杭州索菲特西湖大旅馆、南京喜之郎食物有限公司、河南省科隆集团、河南心连心蓝色环保科技有限公司、魔力河南网、河南师大附中实验学校、北京千锋互联科技有限公司、濮阳天源生物科技有限公司、河南省普航建筑工程有限公司、河南捷出远讼师事务所等，涵盖了工学、耕种、理工、法学、经济等门类，为学生提供弥漫的实训和实习岗亭，本年学校实习实训基地共经受实习、实训学生3598东说念主。保证了学院学校优质的实践教学环境，为提高学生实践智力和抽象教诲提供了有劲保险。
3.学生竞赛取得较好收获
2021-2022学年，学院在学生竞赛再创佳绩。其中“互联网+“大学生改进创业大赛中，取得一等奖2个，二等奖1个，三等奖2个的优异收获；同期我校有5名教师被评为优秀指导教师，还取得本次“互联网+“大学生改进创业大赛”的优秀组织奖。本年，学校组织学生积极参加大学生改进创业老师计划名堂禀报，共取得国度级立项1项，省级立项17项。同期在中共河南省委宣传部、河南省耕种厅、共青团河南省委、河南省科学期间厅和河南省学生搭伙会举办的大学生科技文化艺术节上，我校学生共投放关联抗疫、健身类作品22项，这些优异收获的取得极大的引发了学生的社会实践行径海涵，促进了校风和学风建立。
（五）教学变调笔据《河 南 省 教 育 厅对于公布首批河南省一流本科课程认定肃除的示知》、《河南省耕种厅对于河南省本科耕种线上教学优秀课程评比肃除的公示》、《河南省耕种厅对于组织禀报2022年度教师耕种课程变调课题研究名堂的示知》等文献精神和揣度要求，崇拜组织、周到安排，饱读舞全院教师积极禀报各项教改课题。2022年耕种抽象变调重点名堂禀报职责中，经过崇拜审核，上报系统向省厅请求王秀鸽教师请求的《新期间民办高校任课教师教学效果评价研究》和张晓娜教师请求的《新期间高校指示员军队建立变调改进研究》四肢重点名堂。新乡工程学院2022年度教师耕种课程变调课题研究禀报职责中。经过层层议论、选拔，姚素梅教授的《生物纳入中招检修配景下生物类师范生实践改进智力普及体系研究》张建伟教授的《高校好意思育课程“互联网+线放学科会通”教学变调探索与实践》四肢重点名堂，张帆教师的《融入“隐性念念政耕种”的《英语学科课程与教学论》课程建立研究四肢一般名堂共同通过系统完成禀报职责。奏凯完成省级一流本科课程揣度组织禀报职责，借助系统保举陈红芝同道的《植物学》四肢线上课程，马艳红同道的《毛泽东念念想和中国特色社会主义表面体系概论》四肢线上线下夹杂式课程参加河南省省级一流本科课程评比。同期将陈红芝教师的《植物学》和马艳红教师的《毛泽东念念想和中国特色社会主义表面体系概论》这两门佳构课程投放到中国大学慕课平台上头向宇宙粹生开课。促进我校课程念念政名堂建立职责。随后还努力配合陈红芝教师的本科高校课程念念政样板课程《植物学》作念了中期查验证明，匡助她在课程录制，科研、改进创业与课程念念政会通方面取得阶段性的肃除。组织开展新乡工程学院26届耕种教学文化交流行径，通过对多量作品从制作、期间元素、效果等多方面的审核，选拔出艾家辉教师的《假想念念维的基本常识》，马艳红的《唯物辩证的知道论》，苏玖玲《食物感官评定——样品的制备》知道的执行赵宁宁教师的《径直滴定法测定规复糖含量的基得意趣》张伟貌的《梦想信念是精神之“钙”》等六项微课作品参加耕种厅的评比。最终，艾家辉教师的《假想念念维的基本常识》和赵宁宁教师的《径直滴定法测定规复糖含量的基得意趣》荣获三等奖。
（六）毕业论文（假想）按照《本科毕业论文（假想）职责经管规矩》文献要求，加强对学生毕业论文（假想）写稿的经管和质料监控。督促各教学学院开展系列学习、议论行径，提高了教师指导水平。严格实行本科毕业（学士学位）论文规矩，针对毕业论文全经由的选题、开题、实施、撰写、答辩五个主要格式制定揣度的轨制与标准，并实行全程监控。。
为了标准学术和保险学生论文质料的普及，学校如期召开专题会议，加强专项查验，采选多种形式，开展学术说念德、学术标准和学术诚信等方面的耕种，将学术诚信耕种贯彻到本科毕业（学士学位）论文的全经由，针对存在的问题实时反应改进。督促各学院充分利用中国知网“PMLC大学生论文经管系统”和“大学生毕业假想论文经管系统”，防备“AB论文”欣忭出现，确保学生学位论文的社会实用性和原创性。通过加强轨制建立，本科毕业论文（假想）职责的质料和水平接续提高，学生们的学术智力持续普及，为普及毕业生的质料打下了坚实的基础。本年，学校严格按照耕种部的要求，作念好本科毕业论文（假想）抽检职责，共上传2731名2022届毕业生的论文到耕种部论文检测系统中。
四、专科培养智力 （一）东说念主才培养有计划依据《耕种部对于全面提高高等耕种质料的多少意见》（教高[2012]4号）等文献精神，学校印发了东说念主才培养有计划矫正意见，诱导经济社会发展执行，如期组织东说念主才培养有计划的矫正职责，徐徐构建了妥当我校办学定位和办学特色的本科东说念主才培养体系，提高了东说念主才培养质料，体现以下几个特色：
1.优化课程结构
学校总体培养目标是“培养专科基础和专科技能塌实、东说念主文修养与科学修养兼备，具有改进精神和实践智力的高教诲应用期间型东说念主才”，依据东说念主才培养目标，构建了“四平台一格式”的课程结构体系，长入成立通识耕种平台，按照学科大类成立学科耕种平台，实施低年岁通识课程与学科大类课程耕种，夯实基础，鼓吹学科抽象交叉培养。在塌实的专科耕种平台基础上，追踪学科发展和执行需要，尽心假想、纯真开设模块化专科选修课程。成立文理交叉的拓展耕种平台，丰富课程资源，实施全球选修课准入轨制，提高公选课程教学水平。把实践教学四肢紧要一环纠合于通盘教学经由，提高了学生的改进实践智力和起初智力。
2.体现因材施教
笔据专科和生源特色，对主要基础课如计较机应用期间、高等数学、大学物理等成立不同档次、不同内容的课程体系，竣事了分档次教学，体现了因材施教原则。
3.强化教诲耕种
宝石常识、智力、教诲协调发展的教诲耕种念念想，强化常识基础、抽象智力与东说念主文教诲、科学教诲、身心教诲的培养，进一步扩大专科选修课和全球选修课开设比例，兴奋学生个性发展要求。增设专科标的，学生可笔据经济社会和本人发展需要，自主弃取专科标的。
4.强化实践教学
优化实践教学体系，将实验、实习、课程假想、毕业论文（假想）等实践教学格式进行统筹安排，构建了以培养学生基础实践智力、专科实践智力、抽象实践智力和科研实践智力为目标的实践教学新体系。将原本依附于表面教学的实验、实习、课程假想、技能老师等单独开设，竣事实践教学课程化，使实践教学成为与表面教学并行的另一条干线。
学校构建了科学的课堂教学经管体系，把社会主义中枢价值不雅融入到各种教学之中，充分阐发课堂教学四肢东说念主才培养的主渠说念主阵脚作用，严格课堂教学礼貌，标准课堂教学经管，竣事全员、全经由、全所在育东说念主。连年来，学校笔据东说念主才培养目标实时调整课程结构，优化课程成立，加大实践教学格式在教学中的比重，强化“双师型”师资军队建立，饱读舞后生教师真切到企业一线进行实践，从学科专科揣度企业、单元聘用较高专科修养和丰富实践警戒的一线专科期间东说念主员任兼职教师，长入组织学生真切到企业里面实习实训。积极鼓吹在线洞开课程、佳构课建立，努力鼓吹机灵课堂建立，遴聘线上与线下诱导、课堂老师与课后经营诱导的夹杂式教学模式，饱读舞教师尝试新的教学方法和技能进行讲课，亚洲成人论坛纵脱宣传蔓延“雨课堂”和“超星学习通”新式机灵教学用具，通过丰富的汇注教学资源，竣事课堂表里、线上线下的无缝衔尾。引进超星尔雅和机灵树等慕课平台优质课程资源，抽象诳骗信息期间提高教学效率、普及教学质料，使课堂教学变调取得昭着胜利。
（二）师资与教学学校通过宝石引进和培养并重，专职与外聘诱导，纵脱加强师资军队建立，增强师资军队举座实力，渐渐酿成了一支结构合理、档次较高、力量较强、业务清雅的师资军队。学校编制专任教师中45岁以下教师466东说念主，占本校编制专任教师总额的88.59%，酿成了一支以优秀中后生教师为主体的高水平师资军队。学校以教授为引颈，以副教授、讲师为主体，确保了全院教学计划的奏凯实施与教学质料的接续提高。
（三）改进创业耕种为加大国度改进创业政策落实力度，加强改进创业服务平台建立，切实阐发大学生改进创业带动服务作用。学校助力大学生创业，促进改进创业耕种行径开展，积极营造改进创业氛围。2021-2022学年学校分三个阶段开展创业老师营行径。通过开营典礼、大赛剖析，酿成交易计划书，终末对创业名堂详细打磨，创业导师1对1指示，举办了改进创业讲坛2期，创业沙龙19期，各名堂进行线上线下相诱导的路演、答辩演练，2935名师生，2761项名堂团队参加了这次行径。2022年大学生改进创业老师计划立项名堂的评比肃除中，学校18个名堂获批立项，其中国度级创业实践名堂1项、省级改进老师名堂5项、省级创业老师名堂12项；第八届中国海外“互联网＋”大学生改进创业大赛宇宙总决赛荣获铜奖2项，河南省赛区荣获一等奖2项，二等奖1项，三等奖2项，学校荣获优秀组织奖，创业大赛获奖收获位居同类学校第一；河南省创意假想大赛暨“长三角全球创意假想大赛”河南赛区选拔赛荣获二等奖1项；第六届“豫创寰宇”创业改进大赛新乡赛区，荣获二等奖1名堂，三等奖2项，优秀奖1项，学校荣获优秀组织单元奖。
（四）学风建立学校荒谬好奇学风建立，积极教导全体学生树直立确的学习目标，规定学习作风，刻苦稳健，冗忙越过，努力培养优良的学风。全校各教学单元通过真切课堂，查验、了解学生课堂学习状态和课堂次序情况，诱导学生抽象收获评定，实施有针对性的学风耕种和学习帮扶。重生入学后，实时召开学习警戒交流会，对学生在课堂学习中的好警戒好作念法实时进行总结和宣传蔓延；组织学工东说念主员正常性的开展学风督导行径，对学生在课堂学习中出现的不良欣忭，实时进行纠正，徐徐酿成经常关注学风，处处捏学风，环环扣学风，东说念主东说念主讲学风，事事促学风的良好氛围。
五、教学质料保险体系学校恒久把教学四肢中心职责，徐徐酿成了指挥好奇教学、政策歪斜教学、科研促进教学、经管服务教学的职责形状。
（一）杰出教学中心肠位1.指挥好奇教学
学校指挥班子宝石每学期开展专题会议，研究经管教学行径中出现的问题，部署教学职责；并真切下层，到教学一线查验教学职责，参加教学院系（部）组织的教学行径。建立了学校指挥联点教学单元轨制、校指挥听课轨制。学校宝石捏勤学期初教学安排、学期中教学质料查验和学期末检修经管三个阶段，杰出课前备课、课堂效果和实验实训三个格式，作念好教学督导、师生评教和严格探员三诱导。
每年举办教师讲课（说课）比赛，各教学学院遴派优秀教师参赛，邀请其他学校的内行、教授参与评定，提高学院教师讲课水平。开展后生教师教学技能提高揣度行径、如期召开或参加不同类型的师生谈话会，实时研究经管教学职责中存在的问题。
2.政策强化教学
学校决策层好奇教学经管干部的选拔配备，并对关联岗亭东说念主员的任职淡薄明确的学历、职称要求，以保证教学经管军队举座水平。在政策轨制方面向教学一线教师歪斜的政策：包括职称评定，岗亭聘用，出门培训，评优评先等各项职责，加大政策支援和轨制导向。
3.科研促进教学
学校宝石以科研促进教学、以科研带动教学、以科研普及教学的职责念念路，把科研四肢提能手才培养质料的紧要格式和技能。看重在教学经由中发现课题，通过研究经管问题，将最新的研究肃除应用于教学变调实践。实践标明，科研对教学的促进作用荒谬显耀：一是科研老练了教师军队，一多数后生教师通过科研老练脱颖而出，成为教学主干。二是科研推动了教学变调，促进了教学内容的更新和教学方法的变调。三是科研促进了改进型东说念主才培养，学生通过参与教师科研名堂，提高了研究智力和水平。教师将科研渗入到学生毕业论文（假想）、课程假想、课外科技改进行径中，引发了学生修业改进的空想，提高了学生的改进智力。四是科研促进了教学条款改善。利用科研经费购置仪器拓荒，既兴奋了科研需要，又改善了教学条款，提高了东说念主才培养质料。
4.经管服务教学
各职能部门宝石以东说念主为本，积极开展服务育东说念主职责。教务处下设5个科室，完善了机构，细化了单干，加强了各主要教学格式的质料监控，探索、建立和完善了教学质料监控体系；东说念主事处以教学需求为导向，加强师资引进、培训、探员职责，同期在任称评聘、收入分派、评优评先等方面向一线教师歪斜；科技与信息中心围绕教学需要，积极推论典籍文献资源，组织开展学术讲坛，邀请校表里内行、学者、教授来我院举行各式学术证明，营造了良好的学术氛围，开畅了学生视线；学生处、团委、招生服务处等部门把念念想政事耕种、学生服务四肢重点职责，围绕东说念主才培养，将第二课堂与第一课堂有机衔尾，开展丰富多彩的课外文化行径。
（二）建立科学的质料监控体系牢固成立耕种教学质料是学院人命线的不雅念，建立健全教学质料经管的规章轨制。先后制定或矫正了《听课轨制（矫正）》《教学质料评价方法》《教学督导东说念主员职责》《学位论文子虚行径处理办法实施详情（试行）》《课程探员与收获经管办法》《调课请求暂行规矩》《校外实践教学基地建立与经管办法》《教学事故认定和处理办法（矫正）》《外聘教师聘用经管暂行办法》等36项经管轨制，构建了较为完善的教学质料保险体系。学校实行校、教学院系、教研室三级教学质料监控体系，多措并举，对教学质料进行监督、查验和经管，耕种教学质料稳步提高。
（三）教学质料监控体系运转有用为进一步加强教学质料监控，强化教学经由经管，实时经管教学经由中出现的问题，持续普及教学质料，学校采选以下措施：一是旧例查验和立时抽查相诱导的方式。在作念好旧例教学职责查验的基础上，教学督导员及外聘督导内行，加大督查力度，将新开课程、新上岗教师等四肢督查重点，对教学经由的各个主要格式的职责进行经管和调控，保证正常的教学次序。二是网罗信息形式各种化。通过查验、漫谈、问卷等多种形式，泛泛网罗各式教学运转和经管经由中的各种信息，为学校的发展、教学经管、决策淡薄意见和建议。宝石每学期开学初、期中、期末组织学生进行教学情况探听、网上评教等职责，看重网罗学生和教学经管东说念主员对教学职责的意见和建议。三是宝石落实听课轨制。按照学院听课轨制要求，学院每学期齐对教师听课情况进行如期不如期查验，实时将听课情况反应给学院、系部、教师本东说念主。四是开展专项查验。学期初重点查验教师教案编写、讲课计划、讲课内容、教师上课、学生到课、教学安排等情况；学期中重点查验表面教学、实践教学及教学大纲和教学运转情况；学期末主要查验试卷命题、监考、检修次序、试卷批阅等。
（四）建立激励与不断相诱导的监控机制把教学质料同教师的津贴披发、评优评先、职称评聘等挂钩，实施激励与不断相诱导，以充分移动庞杂教师的职责积极性。同期，按照《国度奖学金经管暂行办法》《国度励志奖学金经管暂行办法》《国度助学金经管暂行办法》《校内奖学金评定详情》中的规矩作念勤学生的评比与奖励；对于违犯学校轨制的学生按照《学生经管规矩》《学籍经管规矩》《学生违规刑事包袱实施详情》等轨制作念相应的处理。从教与学两个方面移动教师和学生的积极性。
六、学生学习效果 （一）学生学习闲散度学校高度好奇校风、学风建立。每学年齐要组织开展教学探听和学生评教行径，了解本校教师的教学质料和学生的学习情状。学校在2021-2022学年教学质料查验中，遴聘汇注问卷探听的方式对教师教学和学生学习情状进行了探听，探听肃除夸耀，学生觉得我校88.9%的教师作念到了教书育东说念主的要求，89.8%的学生对当今的课程总体成立与实施情况闲散，95.50%的学生对我方的学习感到闲散。
（二）身心健康情状学院通过接续普及体育场质料，开设大学体育课，组建学生体育社团，开展篮球、排球、健好意思操、拔河等丰富多彩学生体育比赛及课余体育老师，线上、线下体育老练指导相诱导，为学生提供更全面、更优厚的体育老练条款，充分保险学生体育老练需求，有用提高学生体质健康水平。2021-2022学年，学院组织全院学生参加《国度学生体质健康步调》测试，体质测试达标率93.77%，测试肃除适合国度步调要求。
为加强学生的心扉健康耕种，贯彻落实耕种部《普通高等学校学生心扉健康耕种职责基本建立步调（试行）》，学校诱导教学执行情况，在大一学生中开设《大学生心扉健康耕种》课程，并将该门课程列为必修课，让课堂教学成为心扉育东说念主的主阵脚。
宝石全员参与，构筑立款式心扉健康耕种体系。一是加强学习，组织参加了“宇宙高校心扉危急隆重干扰汇注培训”，进一步增强了隆重和干扰学生心扉危急的实战智力。二是持续优化耕种教学、实践行径、磋商服务、隆重干扰、家校共育“五位一体”心扉育东说念主职责体系和“寝室-班级-系-院”四级隆重干扰体系，进一步普及心扉健康耕种质料。三是加强一又辈军队的培养，捏好班级心扉委员、寝室心扉信息员、心扉磋商中心学生干部三支军队建立，通过强化督导、开展培训等技能，延长了职责臂膀。四是构建丰富的实践行径体系，改进心扉耕种形式，宣传普及心扉健康常识。五是密切关注新冠肺炎疫情给学生心扉带来的影响，疫情期间，实时通畅线上心扉磋商热线，疫情事后，采选措施，积极轻视疫情给学生心扉上带来的问题。六是加强心扉磋商中心的建立职责，购置了心扉云平台、身心反应老师系统、大呼宣泄仪等拓荒，为心扉健康耕种职责的开展打下了良好基础。
（三）应届本科生毕业与学位授予情况2021-2022学年，学院共有本科毕业生2784东说念主，其中，获取毕业经验东说念主数2765东说念主，有19东说念主结业；毕业率为99.32%%，有2725东说念主适合学士学位授予规矩获授学士学位，学位授予率为97.88%。
（四）攻读研究生情况学校以考研为冲突口，接续提能手才培养质料。拟定成心有计划，要求各学院将学风建立四肢学生耕种职责的紧要议题，长入议论，酿成协力；制定学风建立普及计划，明确包袱，强化担当，确保各阶段学风建立职责落到实处。
2022年硕士研究生检修登科中，我校有286名学生被登科，登科数目和学生考取学校档次较往年均有大幅度加多、普及。领先，学校学生初试收获平中分达347分，较客岁提高了8分，其中，22名学生初试收获超越了400分。其次，54名学目生别被北京师范大学、西北农林科技大学、东南大学、郑州大学、华南农业大学、新疆大学、哈尔滨工程大学等“985”、“211”、“双一流”建立高校登科。
学校四年制本科各专科考研平均过线率（过线东说念主数/考研总东说念主数）达38%，平均登科率达25%（登科东说念主数/报考总东说念主数），平均升学率（登科东说念主数/毕业生总东说念主数）达13.19%。其中，食物科学与工程专科升学率达53%，化学工程与工艺专科升学率达36%，生物期间专科升学率达33%，生物工程、电子信息工程、服装与衣饰假想、汉语海外耕种、园林、电气工程偏激自动化、机械假想制造偏激自动化、商务英语等专科的升学率均高于学校平均水平。专升本各专科考研平均升学率也有大幅度提高，较客岁加多了1.3个百分点。
食工181班16名学生奏凯上岸、食工182班15名学生奏凯上岸，升学率均超50%，化工181班、机制185班、国教181班、电子182班等12个班集体的升学率均超越20%，裸泄漏了S2-A112、S2-A116、S2-A117、S2-A302、S2-A306、S2-A312、S2-A324、S4-A213、S2-A522等9个考研明星寝室，以上寝室均有4名以上学生考研奏凯上岸。“学院-年岁-班级-寝室”四级联动全所在助推学生升学深造的模式徐徐酿成。
（五）服务情况学校一向高度好奇毕业生服务职责，崇拜落实每一项服务计划，并在毕业生服务职责指挥小组的组织下，如期召开专题议论会议，研究服务职责。学校建立了功能比拟完备的毕业生服务信息网站，实时更新服务信息和服务指导板块，为毕业生和在校生提供了多量的求职信息、口试技巧、创业耕种等方面的内容；笔据服务情状和用东说念主单元及毕业生执行需求，即时召开专场招聘会，保险毕业生服务率，夯实精确服务路线；努力拓展服务渠说念，构建了安全有用的服务市集新模式，促进毕业生有用服务。我校22届毕业生中共有2784东说念主，2360东说念主竣事服务，服务率达到84.77%。其中，政府机关作事单元92东说念主、考取研究生286东说念主、企业1863东说念主，国度和地方专项8东说念主，纯真服务和自主创业94东说念主。
（六）用东说念主单元对毕业生评价为了更好了解学院毕业生在用东说念主单元服务、职责情况，了解用东说念主单元对学院毕业生的评价以及东说念主才需求情况，学院交付专科的第三方调研机构组织用东说念主单元对毕业生进行问卷探听。本年共披发探听问卷2200份，当今共回收1124份。总体上看，用东说念主单元对学校毕业生的职责发扬感到闲散，其中评价为闲散以上的占85.23%。另外，在对毕业生“政事修养”、“专科水平”、“处事智力”等三个单项进行评价，其中评价为“很闲散”的占比相对较高，辩认为74.82%、68.06%和69.93%。
七、特色发展围绕学院东说念主才培养总目标，新乡工程学院积极开展新一轮本科专科培养有计划的矫正职责，效力提高学生的抽象教诲、改进精神和实践智力。学校在十几年的办学历程中积淀了清贫激越、自立不断的办学精神和求真求实、敬业奉献的优良传统，同期也酿成了独具特色的办学理念和东说念主才培养模式。
（一）杰出实践，培养应用期间型东说念主才学校的东说念主才培养目标定位是培养应用期间型东说念主才，比高职院校培养的处事技能型东说念主才有更好的常识结构和更强的学习智力，具有更强的适合智力和可持续发展的潜力，比研究型东说念主才有更强的起初智力，能更快地适合用东说念主单元的岗亭需求，具有“上手快”的特色。为此，学校自创办以来，诱导本人的配景和特色，全面构建和徐徐完善东说念主才培养体系。
学校宝石将实践教学纠合于本科东说念主才培养的全经由，一是每学年景立为期2周的寒暑假社会实践周，在实践教学经由中，对于大二、大三学生的知道实习与专科实习，实行学生边实习边撰写实践证明的实习模式。二是要求各系笔据专科特色及东说念主才培养目标要求，安排形式各种的校外实习及学科竞赛，力求使更多的在校学生通过扩大专科视线，提高实践智力和抽象教诲。
笔据学生特色，实时研究本科教学中出现的新情况、新问题，纵脱鼓吹常识、智力、教诲并重的东说念主才培养模式，强调建立在基础常识之上的智力和教诲，断长续短，诱导服务市集的需求，效力构建“四平台一格式”的课程结构体系，包括通识耕种平台、学科耕种平台、专科耕种平台、拓展耕种平台和实践教学格式，极力体现寂寥学院“本科”耕种和“应用型”培养的两个执行特征，作念到既要适合高等耕种群众化阶段实行本科档次东说念主才通识化耕种的趋势，又强化学生获取常识、发现问题、分析问题和经管问题智力的培养。
实践育东说念主职责是学院耕种教学职责的要点，学院高度好奇实习基地建立。当今与杭州索菲特西湖大旅馆、南京喜之郎食物有限公司、河南省科隆集团、河南心连心蓝色环保科技有限公司、魔力河南网、河南师大附中实验学校等单元先后缔结了校外实践教学基地条约151个，为学生提供各式实训和实习岗亭，为强化学生应用智力的培养提供了有劲保险。
（二）以服务为导向，向社会运输高技能东说念主才学校恒久宝石将毕业生服务职责纳入举座发展野心中，宝石以服务为导向的职责方针，明确淡薄服务职责指导念念想、措施和职责目标。全面深化落实“一霸手”工程，充分阐发职能部门、院系、指示员、教师、学生干部、党员的积极作用，建立由校指挥、招生服务处负责东说念主、各教学学院负责东说念主、毕业生指示员共同参与的从上到下，一线贯之的梯次经管军队，保险服务职责的奏凯开展。成立了以校长为组长的毕业生服务职责指挥小组，如期召开专题会议研究服务职责。要求服务职责作念到“四个到位”，即包袱到位、措施到位、服务到位和落实到位。先后制定实施了《毕业生服务创业职责实施详情》《服务“一霸手”工程职责有计划》《服务职责学习研究轨制》《服务市集拓展轨制》《服务日常职责及标准化经管轨制》《毕业生服务职责探员轨制》《学生档案经管办法》《服务职责探员办法》《艰苦生服务帮扶办法》等，这些轨制的制定和实施大大促进了服务职责的标准化，保证了我校毕业生职责大概正常开展。同期，依据河南省耕种厅、河南省东说念主力资源和社会保险厅主编的《河南省大中专毕业生服务创业服务手册》，编制了《毕业生服务指导手册》并披发到学新手中，同期通过讲座的形式对其中的服务政策作念剖析，使毕业生大概实时了解服务政策，保险了学院的服务指导职责更有针对性、政策性和实用性。学校宝石服务河南地方经济发展、拓展服务宇宙东说念主才市集需求的原则，学院积极教导毕业生到土产货有潜力的中小企业服务，为区域经济发展注入新的力量，同期动员一批服务理念较熟练，政事念念想修养较高的毕业生，从国度政策导向着眼，参与到西部、北部边陲和下层缺乏农村建立中去。另外皮保险服务行业服务率的同期，接续普及服务质料，通过加强与档次较高当代化用东说念主单元合作，推介毕业生向期间含量要求较高的、需要互联网承载的当代服务行业服务，在保证服务率的同期接续普及毕业生服务质料。
（三）严进口重培养，全面普及师资军队水平在东说念主才引进方面，学校严把进口关。在东说念主才引进经由中，除专科条款和学历条款兴奋要求外，同期对应聘东说念主员处事说念德和处事修养进行单独测评，对于不适合条款者一票否决。高质料师资军队的引进为学院耕种教学的发展提供了保险。
在教师培养方面，学校高度好奇后生教师成长职责。先后出台了《教师出门学习培训经管暂行办法》《新进教师培训及探员暂行办法》等关联规章轨制，在政策和轨制方面加以教导；同期接续加大教师培训力度，先后组织开展新进教师岗前培训、夹杂式教学技能培训、后生教师教学不雅摩课、教学讲座、教学沙龙等一系列教学技能培训行径，本年度，学校共组织教师培训进修472东说念主次，其中超越三个月的进修246东说念主次，教师的耕种教学技能和教学水平得到了强化与普及。
八、存在问题及对策2021-2022学年，在校党委和校行政的正确指挥和指挥下，各部门凝心聚力，本科教学次序总体良好，师资结构进一步改善，耕种教学变调真切鼓吹，教学基本建立进一步加强，学生学习和培养胜利显耀，教学质料得到了保险，本科教学职责基本达到了培养目标要求。然则，本科教学职责中也存在着一些问题与不及。
（一）办学条款仍需改善为了改善办学条款，普及办学品性，学校在新乡市新飞大路与107国说念交叉口建有野心占地1500亩，展望总投资24亿元的新校区。当今在校学生达15521东说念主。
跟着办学界限的持续扩大，办学条款仍需改善。教学仪器拓荒的配置，新上专科罕见是工科专科、特色专科建立，多媒体教室拓荒、校园网等全球服务类教学拓荒仍需加速程度，徐徐完备。
（二）师资军队结构仍需进一步优化现阶段，学校师资军队中多以后生教师为主，教学警戒和教学水平有待进一步普及和完善；按照学校培养高教诲应用期间型东说念主才的培养目标，对于部分学科的专科教师，穷乏一线实践的经历，因此在培养教师实践应用智力方面仍有待加强；高级次东说念主才、领军东说念主才和高职称高学历东说念主才的引进、培养力度有待进一步加大。
（三）学科专科建立仍需进一步加强学科和专科建立是学校内涵发展、特色发展、高质料发展的关节所在。在清静工学、经管学、文科学科的基础上，纵脱发展理、经、法、农等学科，酿成多学科协调发展的学科类群。一要围绕区域经济社会发展需求，计划“十四五”学科专科发展定位、发展重点、发展旅途；二是要加强区域经济社会发展尤其是产业发展情状的调研分析，蚁集上风资源，打造重点建立的学科和专科，徐徐酿成与地方经济互动、结构优化的应用型本科耕种学科专科体系。 当今，学校还需要作念好顶层假想，明确学科发展标的，将教师的科研标的聚焦学科标的，需要重点培养学科领军东说念主才、学术带头东说念主等高级次东说念主才，组建科学合理的高水平学术团队，促进学校学科专科建立进一步加强。
附件2 河南省普通高等学校2021—2022学年
本科教学质料证明复旧数据
序号
复旧数据名堂称呼
数据
备注
1
本科生占全日制在校生总额的比例
93.89%
2
教师数目及结构（教员工数）
578
教师数目及结构（专任教师数）
526
3
专科成立情况
37
4
生师比
19.2
5
生均教学科研仪器拓荒值（万元）
0.4
6
往常新增教学科研仪器拓荒值（万元）
516.13
7
生均典籍（册）
38.42
8
电子典籍（册）
765000
电子期刊（种）
287
9
生均教学行政用房（M2）
9.98
其中：生均实验室面积（M2）
1.93
10
生均本科教学日常运转支拨（元）
1222.05
11
本科专项教学经费(万元)
1781.01
12
生均本科实验经费（元）
92.69
13
生均本科实习经费（元）
33.89
14
全校开设课程总门数
917
15
实践教学学分占总学分比例
29.43%
16
选修课学分占总学分比例
17.42%
17
主讲本科课程的教授占教授总额的比例
11.02%
18
教授老师本科课程占课程总门次数的比例
2.70%
19
实践教学及实习实训基地数目
151
20
应届本科生毕业率
99.32%
21
应届本科生学位授予率
97.88%
22
应届本科生初度服务率
80.24%
23
体质测试达标率
93.77%
24
学生学习闲散度
95.50%
25
用东说念主单元对毕业生闲散度
85.23%
26
其它与本科教学质料揣度数据
无
无
注：1.此表按国教督办函[2020]42号文献中附件2要求填写。第1-25项数据必填，填全校数据（第2项填教员工数和专任教师数，用分号离隔；第3项填专科数目；第8项填电子典籍和电子期刊数，用分号离隔），分专科数据和第26项数据填附表。
2.数据统计时期同高等耕种质料监测数据平台一致，第1-4、9项时期扫尾到2021年9月30日；第5-6项和高基表一致；第7-8、10-13项数据按当然年统计（扫尾到2020年12月31日）；第14-26项数据按2020—2021学年统计（2020年9月1日至2021年8月31日）。
3.各项数据均保留一丝点后两位数字。